▲B同学成功拿到KCL数字文化与社会硕士的录取

B同学广电编导专业，偏媒体制作背景，目前拿到了KCL数字文化与社会硕士、华威大学数字媒体与文化硕士和爱丁堡大学电影研究硕士的录取。

华威和爱大的录取，请分别阅读华威大学数字媒体与文化硕士：数据、数字文化和人类社会生活的交叉；爱丁堡大学电影研究硕士：电影中的历史和记忆的批判思考。

KCL数字媒体这个项目，近几年申请难度大幅增加，中国学生的录取率稳定在20%，2023年是1145人申请，录取了225人（最终69人入读）。这个项目符合英国媒体研究、文化研究的批判路径，注重理论反思，重点探讨数字技术的发展如何塑造社会和文化的过程。学生如何诠释自己已有的经历，借此展现自己对技术形塑文化有着深刻理解，是申请该项目的重难点所在，这也是B同学能较早地拿下一个录取名额的主要原因。

B同学整体的经历偏向影视制作和媒体实践，虽然做过的事情不少，但显得有些杂乱，有剧本创作、电视和综艺节目制作或运营、游戏的制作、策划和用户分析、短视频制作以及一些实践导向的本科课程，似乎没有一个聚焦的主题。

因此顾问老师Jessica首先对B同学每一段经历做了全面梳理，将电影研究和数字媒体的素材各自归类。数字媒体方向上，Jessica老师发现学生有丰富的在digital语境下的文化体验和商业运营经历，是ta申请digital media项目的一大优势。但相对的，缺乏理论训练是ta申请英国这类理论性强的项目的劣势，这个部分需要文书去提升。

并且需要强调的是，B同学的数字媒体实践是真实参与到了digital media和人们的文娱、日常生活交叉的领域中，例如专门学习如何使用新媒体和人工智能技术进行游戏的美术和内容制作，在此过程中，学生思索游戏技术对于人们审美观念的改变，ta对digital media&society有了更深的理解。而这些有切实内容和感悟的经历，才是判断一个学生是否匹配某个项目并有足够竞争力的依据。

也正因为B同学的实质性经验证据，Jessica老师得以在梳理学生素材之外，还提供了针对性的反思方向，方便文书老师迅速抓住学生的经历主线。例如基于B同学的人工智能实践，Jessica老师提出人工智能研究关注的伦理和版权风险，以及信息的真实和虚假之边界问题。

文书老师Serena，发现B同学的数字媒体实践涉及多个主题，以哪个主题切入PS都显得不够聚焦和切中要害（pertinent），但这些经历中都有对data的关注。因此Serena老师决定以data串联，围绕大数据的影响——数字技术如何塑造原真性，并影响人们对世界和自身的看法来阐述学生对digital的理解。

上文提及B同学的短板在于媒体的理论训练，因此Serena老师凭借自身在digital领域深厚的学术知识和文书经验，帮学生提炼出和数据相关的反思，例如数据偏见；数据对自我身份塑造的影响及其引发的数据焦虑；人工智能的伦理问题。这些观察和思考都是数字媒体媒体项目研究的次领域，与KCL数字文化与社会硕士关于身体、身份和数字媒体、技术在文化和社会生活中所产生的伦理问题的讨论也是十分契合的。

在回答KCL文书的第二个问题“与申请项目相关的经验”时，Serena老师避免了描述经历与所获技能的讲述方式，而是继续保持深刻的理论反思风格，既表明了学生具备（大）数据分析、媒体设计、人工智能应用等和digital相关的能力，又突显学生对于理解数字塑造世界的社会文化层面，有独特的理论视角，例如分析网络主播通过制造身材焦虑来获得关注和收益，但他们自己也通过数据世界所塑造的审美价值来认识和判断自身，数据已经成为一种自我身份认知的手段。

Serena老师的文书在理论层面的塑造，帮助B同学呈现出一个媒体实践经验丰富，同时对数据和人们生活的世界之间的动态关系有批判性理解的申请者形象，如此成为项目的理想候选人。

文书一稿完成，Serena老师又根据B同学的修改意见和不理解之处，告诉学生为什么这么写，并逐字逐句地调整细节，力求PS的尽善尽美。

▲Serena老师帮助学生逐字逐句地修改PS

B同学KCL数字文化与社会硕士的PS，从data及其如何表征个体身份和文化切入，这只是申请数字媒体、文化与社会相关项目的一个角度，不代表每位同学都要仿照。正所谓，画人画皮难画骨，我们要学习的不是使用哪段经历得出了一个什么思考，而应该研究底层的录取逻辑。这个逻辑不会因为不同学生的个性经历而改变，换了其他同学，顾问老师Jessica仍然要将其分散的素材梳理出一条主线，并分析其具体的经历是否有和项目相关的竞争力；文书老师Serena也依然要从ta的具体经验，反思到特定的理论议题。因为这些元素都是海外硕士招生看重的内容（至于为何请大家阅读公众号#申请逻辑系列文章），摆渡学人的老师深谙此录取之因果关系并据此制定申请策略，方能扩大名校名项目的录取率。

系所介绍

KCL的数字人文研究历史悠久，最早可以追溯到1970年代，1992年KCL成立了数字人文系（Department of Digital Humanities（DDH）），是世界上最早进行数字人文研究的系所之一，也是全球该领域研究中规模最大、最负盛名的系所。该系主要从事艺术与人文计算的可能性研究，与KCL文化、媒体和创意产业系（CMCI）合作，在该层面研究中处于全英第7的领先地位，研究能力排名第3（REF2021）。

数字文化与社会硕士（MA Digital Culture and Society）提供了批判性研究数字技术对当代文化和社会的发展和影响的机会，主要着眼于数字化发展如何重塑社会政治和经济领域，例如工作、治理、身份、文化交流、金融、产业等等。

除了理论课程，还有实践性的可选模块，毕业生有可能在社会和技术研究、智库、艺术和文化部门、政府和公共管理、国际发展、非政府组织、教育、全球媒体和传播以及市场营销、公共关系或新闻等领域发展职业。

入学要求

专业：KCL数字文化与社会硕士

学术要求：相关学科的2:1学士学位；中国学生211/985/双一流均分80%，其他大学85%。

语言要求：雅思总分7.0，单项6.5+；托福总分100，写作25+，其他23+。

GMAT/GRE：无

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